班集体的建设是实现素质教育不可或缺的重要组成部分。班主任作为班集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。
为了加强学校班主任管理工作，市北高中组织开展“教管齐下科学育人，强化班主任管理工作”系列培训活动，为提升教师队伍的德育管理水平提供内驱动力。
培训活动围绕班级发展的创意、路径、资源展开，邀请到学校德育工作的杰出代表许奕和王林老师交流了优秀的管理经验和工作方法，直击班级管理痛点难点，以班级工作指南的方式，助力学校青年班主任的全方位成长。
班级文化建设体系的构建
许奕老师以“文化构建”、“多元激励”为关键词作讲座。她认为，班主任在学生的学习与生活指导上都扮演着举足轻重的角色。首先，要重视班级的精神文化建设，注重班级管理工作的仪式感，树立班级共同发展愿景；其次，也要发展班级物质文化，保障学生日常生活；同时强化班级制度文化建设，科学制定班级管理规定，让评奖评优有所依据；最后，要重视活动文化管理，通过系列微活动强化日常管理，增进班级凝聚力。
创造性地管理班级，怎样做好班主任
王林老师重视链接周边资源的能量，他强调，班主任必须要注重系统理论知识的学习，重视纪律、励志以及学法等三个方面的指导，激发学生的自主性、能动性、创造性，通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生、寓教于管之中。班主任工作是繁重的，尤其是青年教师，必须要强化自身管理能力，积累工作经验，重视家校协同培养，为学生提供全方位的支持与服务。
会议上，两位优秀班主任都集中强调了班主任工作中教与管的重要性。管和教这是班主任工作中两个紧密联系着的方面，教是目的，管是手段。要做好班集体管理工作，既要以教育为主，又要严格管理，恩威并施，教管齐下。
青年班主任应当听取多方意见，一方面要借鉴优秀管理经验，扎实自身的教管能力，另一方面也要多想点子，培育良好班风，建设出具有强大凝聚力的优秀班集体。
