春日相逢启新程，崇宁教研向未来。为进一步推进江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《公共精神观照下小学“泛·参与式”课堂的微观实践研究》，崇宁路实验小学数学学科组齐聚阶梯教室，通过课例研究，探索教学新范式。江苏省特级教师凌国伟老师、湖南省常德市学科带头人高级研修班的老师们参加了本次活动。
俞洁老师执教四年级下册《三角形的内角和》一课。俞老师基于学生已有的知识经验，引导学生合作探究，采用量算、折拼等多种方法验证了三角形的内角和是180°。学生在经历从观察、猜想、验证到得出结论的全过程中，发展了空间观念和推理能力。
王孟娇老师执教一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》一课。王老师以极具童趣的桃园为切入点，创设情境，精心设计教学环节，并借助小棒、计数器等学具实现数形结合，促进学生对算法的直观认识，充分为学生提供了探索交流的时间和空间。
各年级组教师们积极讨论，踊跃发言，聚焦课堂教学行为、教学活动，多角度、多层面对两位执教老师的课堂进行了深度点评。常德市学科带头人代表也指出两位老师的课堂充分体现了“在做中学数学”，真正做到了教学有梯度、外延有深度，促进了学生的深度学习。
特级教师凌国伟老师从“四个体现”出发，高度肯定了两位老师的课堂教学精致又扎实，认为其基于学生已有经验，注重学生自主探究的过程。同时，凌老师就数学教学也提供了方向性的指导：以新课标为基石，紧扣新课标内容，培养学生的核心素养。
最后，教导处钱秋琴主任对本次活动进行了总结：用好任务参与单，及时调整修改，发挥真价值；命好每日一题，积极思考设计，形成素养卷；关注学生发言，大胆质疑表达，真正参与学习。她还鼓励青年老师抓住锻炼机会，多学多思，提升教学能力。
在专家的指导下，数学学科组将继续以“十四五”课题为抓手，系统梳理课程标准与教材内容中的思维要素。通过具体的课例，教师对课堂的本质、内涵、效率不断地进行审视与思考，促进教学思想和行为的真实转变，学生在充分的独立思考、对话交流和思维碰撞中真正发展核心素养。
