热浪翻涌成夏，有心与心碰撞的热烈，有情与情交融的灿烂。一轮轮家访路上，江南师者用爱打开学生的心防，在家校间施展缩地成寸的魔法。
杭老师担任班主任的初二（9）班即将在暑假后升入初三，迎接中考。如何帮助学生利用暑期打牢基础、做好准备，就成了杭老师这个夏天里最大的挂念。班里的小李平时学习信心不够足，时不时还冒出几句丧气话，两个月的暑假他会怎样度过呢？烈日蝉鸣里，杭老师踏上了家访之路。或许一开始他并没有想到，这个暑假，自己会见证这样的“了不起”。
把握节点·定制“访”式
根据学生成长的节点特征和小李本人的情况，杭老师为他定制了线上线下相结合的家访方式。暑假伊始，杭老师就通过电访与小李的家长进行了深入沟通，在充分肯定小李本学期进步的基础上，鼓励电话那头的小李自觉制定落实暑假计划、过一个全面发展的充实假期。暑假期间，杭老师坚持通过QQ与小李聊天谈心，了解他生活学习的点滴，时刻给予鼓励督促。八月将至，杭老师决定到小李家走一走，更直观地了解学生及其家庭情况，为帮助小李成长凝聚更大的家校合力。
细致备课·优化“访”案
此前，在学校德育处经验丰富的主任们的陪同指导下，杭老师也曾做过几次家访，在通过家访帮助学生克服困难、取得进步方面积累了不少经验。这次，杭老师延续了学校家访工作的好传统，坚持把细致周详的“备课”做在前面。在敲定家访时间的同时，杭老师找出反映小李两年间在校表现的各种材料，整理出他的成长轨迹，预设好了本次家访的主题和沟通中的注意点。学校管理干部们也在家访活动中积极下沉一线、发挥对青年教师的传帮带作用，通扬分校德育处陆滨主任全程参与和指导了杭老师的这次家访。
家校连心·温暖到“访”
初到小李家，门后张贴的家训和随处可见的书画就让杭老师对这个家庭尊重知识、朴实厚重的家风留下了深刻印象。通过与家长的交流，杭老师得知小李暑假初曾一度因贪玩耽误了不少时间。但前期的电访后，家长及时帮助小李制定执行了一份“了不起”的暑假计划。说这份计划“了不起”，是因为计划里满满都是家长的参与和陪伴：从早上陪孩子进行跑步锻炼，到中午和下午督促孩子观看网课、做好笔记，再到晚上和孩子一起总结一天收获、明确第二天任务，半个月来，小李的精神面貌和学习态度焕然一新。仔细检查了小李的部分暑假作业后，杭老师发现他确实进步明显。围绕如何利用好剩余假期和高效进行初三学习，杭老师与小李的家长进行了进一步沟通，也对小李本人作了详细指导，帮助他更加树牢了“努力就一定有收获”的学习信念。
其实，了不起的何止是一份暑假计划，了不起的是老师；他们如海，包容每一道生命的河流，了不起的是家长；他们如山，托起每一株成长的幼苗，了不起的更是孩子。他们如书，每翻开一页总给人新的惊喜。家访，让我们见证了这么多“了不起”。不是夏日限定，而是来日方长。
